«Данные о том, сколько учителей приходится на тысячу школьников, говорят о размере класса, о привлекательности профессии учителя и о том, насколько качественно учитель сможет доносить информацию до каждого ученика. В каждой стране эта ситуация ухудшается. Но в России соотношение хуже всего, и остальные страны приближаются по цифрам к нам», — отметили аналитики.

По информации НИУ ВШЭ, чаще всего не хватает учителей математики, иностранного и русского языка. Руководители школ поручают вести эти предметы другим педагогам, из-за чего преподавательские ставки формально закрыты. В ВШЭ считают, что это может сказаться на результатах итоговой государственной аттестации.

Аналитик рынка компании Skyeng Дмитрий Чехин рассказал «Ъ», что основная причина сокращения количества учителей — это низкие и неиндексируемые зарплаты при постоянно растущей нагрузке. «Это приводит к тому, что действующие педагоги либо уходят из школ, либо меняют профессию, а будущие учителя, то есть сегодняшние студенты педвузов, не идут работать по специальности», — считает эксперт.

Сооснователь программы «Учитель для России» Ольга Фогельсон рассказала «Таким делам», что в России малокомплектные сельские школы постоянно находятся под угрозой закрытия или объединения с соседним учебным заведением. По ее мнению, вопрос логистики в этом случае остается нерешенным: как будут дети доезжать, смогут ли оставаться на дополнительные занятия, насколько сохранится качество образования, которое и так страдает в таких удаленных местах?

«Уменьшение числа учителей и увеличение числа школьников связано с ростом рождаемости 10 лет назад и с выходом на пенсию пожилых учителей сейчас, которые совсем недавно составляли большую часть коллектива. Среди молодых людей нет массового тренда [на то, чтобы идти работать учителем]. Смена кадров в полном объеме не происходит естественным путем, поэтому дефицит увеличивается», — считает Фогельсон.

Источник:takiedela.ru